Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026

 

Główne kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026

Nowy zestaw priorytetów MEN będzie determinował pracę w placówek oświatowych w nadchodzącym roku szkolnym. Wśród kluczowych  obszarów działań  znalazły się:

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.

7. Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii, nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

Działania Biblioteki w dużej mierze skoncentrują się na edukacji obywatelskiej, zdrowym stylu życia, higienie cyfrowej oraz promocji metod aktywizujących w dydaktyce.

Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025

Ministerstwo edukacji ogłosiło kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025. Wskazano siedem następujących priorytetów:

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.
3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.
7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

W nadchodzącym roku szkolnym Biblioteka będzie wspierała szkoły i nauczycieli poprzez: gromadzenie literatury związanej z w/w kierunkami, prowadzenie zajęć z elementami edukacji prozdrowotnej, patriotycznej i regionalnej oraz wspieranie uczniów i nauczycieli w rozwijaniu umiejętności cyfrowych.

Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży

    "Zdrowie psychiczne to nie tylko brak choroby, ale również stan dobrego samopoczucia emocjonalnego. To też zasoby, umiejętności i kompetencje, które pomagają w realizacji celów i zaspokajaniu potrzeb. Umożliwiają radzenie sobie w trudnych sytuacjach i chronią przed psychicznym załamaniem w momentach kryzysowych. Pozwalają czerpać radość i satysfakcję z życia oraz popychają do rozwoju i nawiązywania pozytywnych relacji społecznych.

    Troska o zdrowie psychiczne dziecka jest istotna na każdym etapie rozwoju. W pierwszych latach życia kluczowe jest nawiązanie bliskiej więzi z rodzicem, budowanie relacji dającej dziecku poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i wsparcia. Na bazie wytworzonego wzorca relacji z opiekunem i komunikatów od niego odbieranych, dziecko będzie opierało swoje późniejsze związki oraz zbuduje swoją wizję własnej osoby i otaczającego go świata.

    Ważne jest zwrócenie uwagi na potrzeby dziecka i adekwatne reagowanie na nie. Istotne jest tutaj wsłuchiwanie się w to, co mówi dziecko, oraz zwracanie uwagi na komunikaty niewerbalne. Podczas rozmów kluczowe jest okazywanie szacunku, zainteresowania oraz zrozumienia tak, aby dziecko czuło, że chcemy poznać jego punkt widzenia, zrozumieć to, co przeżywa i udzielić mu wsparcia. Taka postawa buduje zaufanie i sprawia, że dziecko będzie dzieliło się z nami swoimi trudnościami oraz nauczy się wyrażać siebie i swoje emocje, bez obaw, że zostanie odrzucone." 

Iwona Marek, pedagog, trener psychoedukacji, współzałożycielka Fundacji Muuve

Poniżej umieszczamy materiały na temat zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży:

"Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży" - zestawienie książek ze zbiorów Biblioteki (w wyborze )

"Ze Zdrowiem" nr 5 Magazyn NFZ

"Pierwszy dzwonek" poradnik PAH

"Zdrowie psychiczne naszych dzieci" - informator wspierający świadomych rodziców

"Myśl pozytywnie" - modelowe programy promocji i profilaktyki Szkolnego Systemu Wsparcia Zdrowia Psychicznego dla szkół podstawowych, ponadpodstawowych i placówek oświaty

Materiały o zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży UNICEF

"Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży" - Renata Szredzińska FDDS

Webinar: Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży. Spotkanie psychoedukacyjne dla rodziców

Webinar: Wpływ pandemii na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży - Artur Gębka i Joanna Gutral

Zapraszamy do Biblioteki po więcej ciekawych książek!

Priorytety polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023

     Aż dziewięć kierunków realizacji polityki oświatowej państwa ustalił Minister Edukacji i Nauki na rok szkolny 2022/2023. Są to:

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji. 

2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. 

3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.

 4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej. 

5. Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023.

 6. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030.

 7. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych. 

8. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”. 

9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Odnosząc się do powyższych punktów Biblioteka w nadchodzącym roku szkolnym skupi się na następujących zadaniach:

- gromadzenie literatury wspierającej nauczycieli w pracy dydaktycznej i wychowawczej

- prowadzenie edukacji medialnej (np. zajęcia dla uczniów nt. krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych). 

- wspomaganie nauczycieli w rozwijaniu umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych ( np.szkolenia, dostarczanie informacji o przydatnych materiałach dydaktycznych)